Es más probable que las mujeres se hayan vuelto a capacitar para un rol tecnológico que los hombres, según una investigación de WISE. La campaña para alentar a más mujeres a carreras en ciencia, tecnología e ingeniería encontró que el 15% de las mujeres encuestadas se habían capacitado nuevamente para su función tecnológica, en comparación con solo el 7% de los hombres.
También encontró que más del 70% de los encuestados no tenían una licenciatura en computación y tenían un título en otras disciplinas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), o en el 29% de los casos no tenían un título relacionado con STEM en todos.
Kay Hussain, CEO de WISE, dijo: “Cuando se considera que las últimas estimaciones sugieren que necesitamos 1,5 millones de personas adicionales con habilidades avanzadas en los próximos dos años, está claro que 26.000-28.000 graduados en ciencias de la computación del Reino Unido por año no van a ser suficiente. Los empleadores deben eliminar las barreras de entrada para quienes no tienen antecedentes informáticos y ser cada vez más creativos en la forma de encontrar nuevos talentos de fuentes no tradicionales “.
La investigación ha encontrado que las mujeres representan solo alrededor del 17% de los roles técnicos en el sector, mientras que la brecha de habilidades crece, y muchos sugieren que la brecha de habilidades podría reducirse si también se abordara la brecha de género en tecnología.
Hussain señaló que las mujeres son un grupo de talentos infrautilizado en el sector de la tecnología, y la investigación de WISE también encontró que muchos están de acuerdo en que la diversidad de pensamiento aportada por las mujeres o aquellos con títulos no informáticos es más importante que los títulos mismos. .
“Nuestro consejo a los empleadores es que se concentren en el conjunto de habilidades requeridas para los roles en lugar de las calificaciones solamente; al hacer esto, es probable que se amplíe considerablemente su grupo de contratación”, dijo.
En lo que respecta a los encuestados por WISE, solo el 28% de los que estaban en tecnología tenían títulos en informática, el 9% eran mujeres y el 13% eran hombres, mientras que de los que tenían títulos en materias no STEM, el 16% eran mujeres y 13 % eran hombres.
Más de la mitad de los trabajadores tecnológicos dijeron que las habilidades sociales como la comunicación y el liderazgo eran más importantes para el día a día de un rol tecnológico que las habilidades más técnicas como la programación o la codificación.
Cuando se trata de adquirir las habilidades necesarias para roles más técnicos, se encontró que las mujeres eran más propensas que los hombres a tomar cursos a tiempo parcial, y de todos los encuestados, el 60% de los que habían tomado cursos lo habían hecho a tiempo parcial. .
Un poco más del 45% de los encuestados dijo que había obtenido calificaciones para obtener su puesto actual, y de aquellos que habían realizado cursos, el 74% lo había hecho para agregar al conjunto de habilidades que ya tenía, mientras que el 26% dijo que se había capacitado completamente para su puesto actual. papel.
De aquellos que se habían sumado a sus habilidades existentes para su función, el 35% eran mujeres y el 43% eran hombres.
WISE también descubrió que las empresas eran mucho más propensas a brindar apoyo financiero a quienes buscaban agregar habilidades a su conjunto de habilidades existente, en lugar de volver a capacitarse por completo. De los que habían participado en cursos para mejorar sus habilidades, el 75% dijo que los cursos fueron pagados por sus empleadores, en comparación con el 54% de los que tomaron cursos para adquirir nuevas habilidades.
Las diferencias en la forma en que las mujeres y los hombres han adquirido sus habilidades pueden estar dando lugar a una diferencia en los tipos de roles que desempeñan los hombres y las mujeres en la tecnología, según WISE. Encontró que las mujeres son más propensas a elegir cursos en áreas como gestión de proyectos o roles de gestión empresarial, mientras que los hombres tienen más probabilidades de optar por capacitarse en habilidades como ingeniería de sistemas o arquitectura de sistemas, lo que lleva a WISE a predecir que esto puede conducir a más el género se divide en algunos roles tecnológicos.
Hussain agregó: “Podría decirse que estos roles requieren un título en informática o, al menos, una formación interna bastante prolongada. El cambio a la nube y un mayor uso de software frente a hardware significa que esta capacitación tradicional se requiere con menos frecuencia que antes, pero sigue siendo imperativo que continuemos presionando por un mejor equilibrio de género en la educación informática tradicional para lograr la paridad de género en estos áreas también. Este impulso debería ir acompañado de la ampliación de las prácticas de contratación y el reconocimiento de las habilidades transferibles “.
WISE hizo una serie de recomendaciones para la reentrenamiento de los empleados que, a su vez, pueden conducir a la atracción y retención de trabajadores tecnológicos, incluido el énfasis en las habilidades en lugar de las calificaciones en los anuncios de empleo y las prácticas de reclutamiento, reclutando fuera del grupo habitual, ofreciendo tutoría y entrenamiento a personal existente, ofreciendo modelos visibles y accesibles y trabajando junto con los proveedores de educación para brindar habilidades transferibles a los nuevos participantes en el lugar de trabajo.
